Kurzus nemzetközi vendég- és részidős hallgatóknak

Kar

Bölcsészettudományi Kar

Szervezet

BTK Francia Nyelvi és Irodalmi Tanszék

Kód

BBI-FFI17-410F:36

Cím

Genèse et postérité d'une œuvre : le cas de Thérèse Raquin de Zola

Tervezett félév

Őszi

ECTS

5

Nyelv

Oktatás célja

 Description du cours     Émile Zola est connu à l'échelle internationale pour les Rougon-Macquart ainsi que son implication dans l'affaire Dreyfus. Nous souhaitons nous intéresser à l'un de ses romans de jeunesse, souvent considéré comme son premier roman majeur : Thérèse Raquin. Malheureusement, il semble que les dossiers préparatoires et brouillons de ce texte aient été perdus, comme le note Denise Leblond-Zola dans la liste des manuscrits perdus publiée en 1970 par Henri Mitterand. Il est pourtant possible d'établir un historique du texte, de ses premières inspirations à sa réception au théâtre et dans les arts visuels.     Zola a d'abord composé la courte nouvelle « un mariage d'amour » en 1866 avant de publier un an plus tard le roman Thérèse Raquin. Puis, l'auteur adapte le texte au théâtre en 1873. Par la suite, de nombreuses versions du roman sont portées à la scène, mais aussi au cinéma et même à l'opéra, avec une adaptation proposée par Paul Houghtaling. Du côté du cinéma, nous nous intéresserons particulièrement à l'adaptation de Marcel Carné sortie en 1953 et à celle de Charlie Stratton, nommée In secret et parue en 2014. Cette dernière permet également de mesurer l'adaptation culturelle d'une vision étatsunienne.     Le cours aura pour objectif d'analyser la génétique textuelle du texte de Zola au travers de ses différentes réécritures par l'auteur lui-même mais aussi par d'autres artistes à la sensibilité différente. Nous procéderons à des analyses comparatives de textes afin de dégager l'originalité d'un regard posé sur une œuvre. Il s'agit également de suivre l'évolution d'une création sur une période de plus d'un siècle. L'objectif final du cours sera de proposer soi-même une vision du roman zolien en développant ses compétences créatives librement à travers l'interprétation d'un extrait sous le support de son choix texte court, pièce de théâtre théâtre, film, chanson...).  Objectifs de l’enseignement Étendre et structurer ses connaissances concernant le courant naturaliste. Comprendre le texte de Thérèse Raquin et faire des liens avec ses avant-textes et ses adaptations. Construire une interprétation personnelle d'un objet littéraire.  Compétences travaillées Analyse comparative littéraire et pluridisciplinaire. Tisser des liens entre des œuvres. Apprendre les outils de l'analyse cinématographique. Faire résonner les perspectives artistiques et littéraires entre elles. Interprétation artistique.

Tantárgy tartalma

 Présentation et organisation de l’enseignement Ce programme est donné à titre indicatif et est susceptible de modifications en fonction de l'avancement des travaux. Contenu Activité d'étude personnelle Semaine 1 : Présentation du plan de cours et des œuvres à l'étude. Introduction au courant du naturalisme et au rôle de Zola. Méthodologie du commentaire comparée. Analyse linéaire d' « un mariage d'amour » en dégageant l'horizon d'attente. Semaine 2 : Analyse de l'avant-texte de Zola : la première préface. Analyse des incipits des deux œuvres : repérer les champs sémantiques. Lecture de Thérèse Raquin, chapitres 1 à 10. Écrire un petit paragraphe expliquant ce qu'on a le plus apprécié et le moins apprécié. Semaine 3 : Réception de Thérèse Raquin : attaques au roman et réponse de Zola. Analyse comparée des les scènes de noyades :analyse des isotopies et métaphores filées. Lecture de Thérèse Raquin, chapitres 11 à 21. Écrire un petit paragraphe expliquant ce qu'on a le plus apprécié et le moins apprécié. Semaine 4 : Outils d'analyse :  indices lexicaux, grammaticaux et stylistiques dans le commentaire comparée. Analyse comparée du suicide final. Lecture de Thérèse Raquin, chapitres 22 à 32. Écrire un petit paragraphe expliquant ce qu'on a le plus apprécié et le moins apprécié. Semaine 5 : Outils d'analyse : Les effets sonores et rythmiques dans l'analyse comparée. Analyse comparée du personnage de Laurent / Jacques et de son évolution au cours du roman. Recherche : Trouver une œuvre qui vous rappelle l'intrigue de Thérèse Raquin. Cela peut être un roman mais aussi une pièce de théâtre ou une œuvre issue de l'art qui vous plaît. Rédiger un petit paragraphe pour expliquer en quoi ces deux œuvres peuvent être rapprochée. Semaine 6 : Devoir sur table (premier partiel) Commentaire comparé. Revoir les éléments du cours pour se préparer au devoir sur table. Semaine 7 : Culture littéraire : Zola au théâtre Analyse comparée de l'incipit / scène d'ouverture. Recherche : répertorier au moins deux adaptations sur scène de Thérèse Raquin. Semaine 8 : Outils d'analyse : établir la chronologie des événements dans chaque œuvre. Recherche accompagnée : choix d'un passage particulièrement marquant à réinterpréter. Analyse comparée : Excipit dans Thérèse Raquin, roman et théâtre. Comment proposer une réécriture de ce moment ? Expliquer en un paragraphe d'une dizaine de lignes quel type de scène d'ouverture vous penseriez pertinente pour une adaptation de  Thérèse Raquin. Semaine 9 : Partiel : Présentation du projet personnel d'interprétation (oral). Préparer son projet personnel d'interprétation. Semaine 10 : Outils d'analyse : l'analyse cinématographique, le plan, la séquence. Analyse de l'angoisse chez les amants. Mise en parallèle avec l'œuvre de son choix (théâtre, roman, nouvelle). Regarder la bande-annonce de Thérèse Raquin (Marcel Carné). Rédiger un petit paragraphe sur ses attentes au niveau de l'interprétation du réalisateur. Semaine 11 : Outils d'analyse : l'interprétation artistique d'un objet d'art, élaboration d'une grille d'analyse. Analyse comparée de la fin des œuvres. Élaboration d'une grille d'analyse des différents effets. Regarder la bande-annonce de in Secret (Charlie Stratton). Rédiger un petit paragraphe sur ses attentes au niveau de l'interprétation du réalisateur. Semaine 12 : Culture littéraire : Zola au cinéma. Analyse comparée : Les axes susceptibles d'être modifiés et les axes permanents dans l'œuvre. Chercher une adaptation moderne d'une œuvre de Zola (peu importe laquelle). Rédiger un paragraphe pour la présenter.

Számonkérés és értékelés

 Évaluations Note de fin de semestre à partir de trois partiels : Une analyse comparative de textes.(coefficient 1) Présentation orale d'un projet pour le contrôle de fin de semestre. (coefficient 1) Contrôle de fin de semestre : réécriture interprétative, sur un support au choix, d'un extrait de Thérèse Raquin. Possibilité de faire ce travail en groupe.(coefficient 3).

Irodalomjegyzék

 Bibliographie d’orientation A)Œuvres de références :     _ Roman : Zola Émile, Thérèse Raquin, Flammarion, 2017, Paris (première publication : 1866).     _ Nouvelle : Zola Émile, « Une page d'amour » nouvelle publiée dans Le Figaro en décembre 1866, disponible en ligne sur le site de l'académie de Nouméa.     _ Pièce de théâtre : Zola Émile, Thérèse Raquin, pièce de théâtre mise en scène par Philippe Faure en 1992, captation disponible sur : https://www.youtube.com/watch?v=Rrx61PzITX0.     _ Ouvrage cinématographipque : Zola Émile,  Thérèse Raquin, film réalisé par Marcel Carmé en 1953. Zola Émile,  In Secret, film réalisé par Charlie Stratton en 2014. NB : Les lectures de la nouvelle et du roman sont obligatoires, regarder la pièce de théâtre en entier est aussi obligatoire. En ce qui concerne les films, c'est optionnel mais recommandé.

Ajánlott irodalom

B) Manuels, ouvrages et articles recommandés Becker C., Dictionnaire des Naturalismes, Honoré Champion, Paris, 2017. Becker C. Les apprentissages de Zola : Du poète Romantique au romancier naturaliste, Presses Universitaires de France, Paris, 1993. Cantiran E., « Une relecture transculturelle de l'espace du roman : de Thérèse Raquin d'Émile Zola à In Secret de Charlie Stratton », Penser l'espace avec le cinéma et la littérature, édité par Ludovic Cortade et Guillaume Soulez, Peter Lang, 2021, pp. 239-50. Griffiths K., « Mythical Returns: Televising ’Thérèse Raquin.’ » Nineteenth-Century French Studies, vol. 39, no. 3/4, 2011, pp. 285–95. JSTOR, http://www.jstor.org/stable/23538510. Accessed 10 Jul. 2022. Pagès A., Le Naturalisme, P.U.F., Paris, 2001. C) Dictionnaires bilingues à consulter Bárdosi, V. – Szabó, D.: Francia-magyar kéziszótár, Akadémiai Kiadó, Budapest, 2007. Bárdosi, V., Francia-magyar tematikus szólásszótár, Tinta Kiadó, Budapest, 2010. Perrot, J. (főszerk.) ‒ Szende, T. ‒ Ginter, K. ‒ Szabó, D. ‒ Mészáros, L. ‒ Chantal, Ph., Magyar-francia kéziszótár, Grimm Kiadó, Szeged, 2000.1

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