Kurzus nemzetközi vendég- és részidős hallgatóknak
- Kar
- Bölcsészettudományi Kar
- Szervezet
- BTK Atelier Interdiszciplináris Történeti Tanszék
- Kód
- BMI-KOMA21-34
- Cím
- Kisebbségek kulturális öröksége
- Tervezett félév
- Őszi
- ECTS
- 4
- Nyelv
- en
- Oktatás célja
- A kisebbségek kulturális öröksége tantárgy anyaga a kulturális antropológia, a posztkolonialista elméletek és a multikulturalizmus-elméletek, illetve azok kritikái alkotta elméleti keretben helyezkedik el. Fő kérdése, hogy a „történelem alulnézetből” (history from below) nézőpontjában milyen szerep jut a marginalizált társadalmi csoportok kulturális örökségének. Az örökségvédelemben működő szakember szociális érzékenységének jelentőségét aláhúzva, az örökségben is megnyilvánuló társadalmi sokszínűséget hangsúlyozva a kurzus felkészíti a hallgatókat arra, hogy a kulturális értékeknek a társadalom különféle csoportjai, rétegei közti áramlását előmozdítsák, azokat közvetítsék.
- Tantárgy tartalma
- A kurzus különböző példákon, esettanulmányokon keresztül – külön hangsúlyt fektetve a magyarországi roma kisebbségre – azt vizsgálja, hogy mit kezd a többségi társadalom a saját, etnikai, vallási, gender-szempontú vagy más kisebbségi örökségével; hogyan válhatnak a kollektív társadalmi emlékezet részévé azok a kulturális gyakorlatok, amelyek hagyományosan sosem képezték részét a nemzeti kánonnak. Mivel az UNESCO az 1990-es évek közepén deklarálta, hogy az örökségi listákon az európai, keresztény, elitista kultúra szellemi és tárgyi örökség felülreprezentált, 2001-ben pedig előírta a kulturális diverzitás védelmét, azt is fontos áttekinteni, hogy az elmúlt évtized során milyen változások léptek fel ezen elvek következményeképpen. Végezetül a kurzus a kisebbségi örökség kanonizálására, védelmére irányuló törekvéseket, intézményesülési lehetőségeket is vizsgálja, akár a múzeumi térben, akár civil, alulról jövő kezdeményezések esetében.
- Számonkérés és értékelés
- Gyakorlati jegy. A hallgatói munka értékelésének alapvonalait az ELTE BTK kari szabályozása rögzíti, mely leszögezi, hogy az átadott tudás és készségek természetére tekintettel az oktató választja ki a hallgatói munka értékelésének eszközeit, A gyakorlati jegy általában írásbeli és/vagy szóbeli munkák értékelése nyomán születik, melyet a hallgató kaphat egyénileg vagy egy csoport tagjaként.
- Irodalomjegyzék
- Stuart Hall, Paul du Gay (eds.): Questions of Cultural Identity, London, Sage Publications, 1996, 198 p., ISBN 0803978839 Gregory J. Ashworth, Brian Graham, John E. Tunbridge: Pluralising Pasts: Heritage, Identity and Place in Multicultural Societies, London, Pluto Press, 2007, 248 p., ISBN 9780745322858 Arjun Appadurai: Modernity at Large. Cultural Dimensions of Globalization, Minneapolis and New York, University of Minneapolis Press, 1996, 229 p., ISBN 0816627932 Dolores Hayden: The Power of Place, Urban Landscapes as Public History, Cambridge, Massachusetts, London (England), The MIT Press, 1995, 296 p., ISBN 0262082373 Eszter György: An attempt to create minority heritage: The history of the Rom Som club (Rom Som cigányklub) (1972–1980), Romani Studies, Liverpool University Press, 2019.