Kurzus nemzetközi vendég- és részidős hallgatóknak

Kar

Tanító- és Óvóképző Kar

Szervezet

TÓK Idegen Nyelvi és Irodalmi Tanszék

Kód

ERA65E

Cím

Német nemzetiségi nyelv tantárgy-pedagógiája elméleti alapjai és testnevelés tantárgy-pedagógia

Tervezett félév

Tavaszi

ECTS

4

Nyelv

de

Oktatás célja

A német mint anya- és második nyelv-tanítás módszertani alapfogalmainak, elméleti kérdéseinek megismertetése, melyeknek elsajátítása alapját képezi a gyakorlati ismereteknek és a tanítási gyakorlat sikeres teljesítésének. A tantárgyelem további célja a testnevelés célnyelvű oktatásához szükséges szakkifejezések és a testnevelés célnyelvű óravezetése módszertani alapjainak elsajátítása. Tudás Ismeri a nemzetiség nyelvét, kultúráját, történelmét, irodalmát. Ismeri a 6–12 éves korosztály nemzetiségi nevelése során hatékonyan alkalmazható nyelvpedagógiai eljárásokat, nyelvfejlesztési stratégiákat. Biztos szaktudományos és tantárgy-pedagógiai ismeretekkel rendelkezik az 1–4. évfolyamon valamennyi műveltségi területen, továbbá az 1–6. évfolyamon egy műveltségi területen (vagy a nemzetiségi nevelés szaktudományos és tantárgy-pedagógiai megalapozása terén). Képesség A szakmai-tudományos kritériumokat érvényesítve választja meg a szakirodalmi könyvtári és digitális források körét, és munkájában azokat kreatív módon hasznosítja. A tanulás sajátosságainak ismerete alapján képes az adott életkori sajátosságok figyelembevételével a célok, tartalmak és tevékenységek, folyamatok, valamint egyéni tanulási utak tervezésére, megvalósítására. Attitűd Igényli az önreflexiót, a nevelési folyamat és saját tevékenysége több szempontú elemzését, értékelését. Igénye van a folyamatos önfejlesztésre, szakmai megújulásra. Nyitott a munkájával összefüggő új elméletek és gyakorlati módszerek, a digitális tanulási környezet adta lehetőségek alkalmazására. Autonómia, felelősség Tudatosan és felelősen képviseli, tudományosan és módszertanilag megalapozottan közvetíti a nemzetiségi kultúrát. Felelősséget vállal a tanulók nemzetiségi identitásának alakításában és erősítésében.

Tantárgy tartalma

Az anya- és második nyelv-tanítás módszertani alapfogalmainak, elméleti kérdései; a 20. század iskolai keretek között alkalmazott nyelvtanítási módszerek; a nemzetiségi nyelv és irodalom órák felépítése, a német nemzetiségi- és kéttannyelvű nyelvtanítás folyamatában jelentős szerepet játszó struktúrák elemeit. A célnyelvű óravezetéshez szükséges utasítások és szakszókincs elsajátítása szakszövegek alapján és bemutató tanítási formában. Célnyelvű óratervezetek részletes kidolgozása, elemzése, értékelése. A testnevelés célnyelvű oktatásához szükséges szakkifejezések; a testnevelés célnyelvű óravezetésének módszertani alapjai, fő témák: bemelegítés sokoldalú lehetőségei, az egyes mozgássorok elmagyarázásának nyelvi megfogalmazása, a baleset-megelőzés és környezetvédelem, az érzékelés fejlesztésére irányuló gyakorlatok; Kislabda-dobás; Távolugrás; A „kalandtorna” állomásai; Mozgás zenére; Labdajátékok.

Számonkérés és értékelés

A számonkérés és értékelés rendszere: ötfokozatú gyakorlati jegy

Irodalomjegyzék

Bergedorfer Grundschulpraxis (2003): Sport 1./2. Klasse. Persen Verlag. Hoffrichter-Zetzmann, Christine (2002): Kreativer Sportunterricht im 3. und 4. Schuljahr. Oldenbourg Verlag: München. Krumm, H.-J. - Fandrych, Ch. - Hufeisen, B. - Riemer, C. (2010): Deutsch als Fremd- und Zweitsprache: Ein internationales Handbuch. Handbücher zur Sprach- und Kommunikations-wissenschaft/HSK, 1 Berlin/New York: de Gruyter Verlag. Neuner, Gerhard–Hunfeld, Hans (2002): Methoden des fremdsprachlichen Deutschunterrichts. Eine Einführung. Langenscheidt: Berlin-München-Wien-Zürich-New York. Radvai Teréz (2007): Theoretische und praktische Tipps für den Daf-/DaZ-Unterricht in den Grundschulklassen 1-6. ELTE Tanító- és Óvóképző Főiskolai Kar Budapest: Okker ZRt.

Ajánlott irodalom

Deutsche Turnerjugend DTB (2006): Kinderturnen. Motorische Grundlagenausbildung. Arbeitshilfen für Übungsleiter/innen. Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend, Frankfurt a. M. Heyd, Gertraude (2002): Deutsch lehren. Grundwissen für den Unterricht in Deutsch als Fremdsprache. Verlag Moritz Diesterweg, Frankfurt am Main. Liebl, Doris ( 2016): Sportstunden für das ganze Schuljahr 3-4. Auer Verlag. Monschein, Maria (2008): Die 50 besten Spiele zur Sprachförderung. Don Bosco Verlag. Wiater,W. (2015): Unterrichtsplanung. Prüfungswissen–Basiswissen Schulpädagogik. Donauwörth 2015.