Kurzus nemzetközi vendég- és részidős hallgatóknak
- Kar
- Bölcsészettudományi Kar
- Szervezet
- BTK Német Nyelvoktató és Szakdidaktikai Tanszék
- Kód
- OT-NEM-402
- Cím
- A szakdidaktika alapjai 2.
- Tervezett félév
- Tavaszi
- Meghirdetve
- 2025/26/2
- ECTS
- 2
- Nyelv
- de
- Leírás
- Oktatás célja
- Tanári kompetenciák megismertetése, leírása, valamint tudatosítása a hallásértés és a beszédkészség fejlesztéséhez, óramegfigyeléshez és óraelemzéshez. A hallgatók tudása: a hallgatók ismerik a hallásértés és a beszédkészség jellegzetességeit és rendelkeznek a nyelvi cselekvések fejlesztéséhez szükséges tanári tudással. Képességei: a hallgatók képesek a nyelvórák szövegalapú tervezésére és kivitelezésére. A hallgatók képesek a hallásértés és a beszédkészség szisztematikus, átgondolt fejlesztésére, nyelvtanulói és nyelvhasználói stratégiák fejlesztésére és tudatosítására, tananyagok, feladatok és gyakorlatok összeállítására és microteaching formájában történő kipróbálására, a belső differenciálás megvalósítására, változatos munkaformák kialakítására, tankönyvek elemzésére, illetve óralátogatás során szerzett tapasztalatok reflektálására. Attitűdje: a hallgatók nyitottá válnak a tanári feladatok megismerésére. Autonómiája és felelőssége: a hallgatók önállóan és tudatosan értelmezik a tanári feladatokat. Az oktatás tartalma: a nyelvoktatás curriculáris alapjait képező európai és hazai dokumentumok, a nyelvi cselekvőképesség fogalma a Közös Európai Referenciakeret szerint és a fejlesztés modelljei, valamint az elérendő tanulói szintek, a sikeres kommunikáció feltételei, a beszéd és a hallásértés fejlesztése tankönyvekben, óralátogatások során levont tapasztalatok, új médiumok.
- Tantárgy tartalma
- A nyelvoktatás curriculáris alapjait képező európai és hazai dokumentumok, a nyelvi cselekvőképesség fogalma a Közös Európai Referenciakeret szerint és a fejlesztés modelljei, valamint az elérendő tanulói szintek, a sikeres kommunikáció feltételei, a beszéd és a hallásértés fejlesztése tankönyvekben, óralátogatások során levont tapasztalatok, új médiumok.
- Számonkérés és értékelés
- Gyakorlati jegy (1-5), mely az alábbi komponensekből tevődik össze: részvétel és aktív munka a szeminárium óráin, házi feladatok, rövid prezentációk, szakirodalmak előkészítése az óráka, a félév utolsó óráján zárthelyi dolgozat (önálló munka) az alábbi témákból: autonóm tanulás, tanulási stratégiák, kiejtés a német mint idegen nyelv órán, beszédkészség fejlesztése, hallásértés fejlesztése, dalok a német mint idegen nyelv órán, filmek a német mint idegen nyelv órán
- Irodalomjegyzék
- Europarat (2001): Gemeinsamer europäischer Referenzrahmen für Sprachen: lernen, lehren, beurteilen. Berlin: Langenscheidt. https://www.goethe.de/Z/50/commeuro/i3.htm Bimmel, Peter (1993): Lernstrategien im Deutschunterricht. In Fremdsprache Deutsch 8/1993. S. 4-11. Hirschfeld, Ursula (2022): Zur Entwicklung von Aussprachekompetenzen bei ungarischen Deutschlernenden. In: Feld-Knapp, Ilona (Hrsg.): Kompetenzen und Standards (= CM-Beiträge zur Lehrerforschung). Budapest: Eötvös József Collegium. S. 194-214. Kórósi, Krisztina (2022): Immer wieder Lieder? Überlegungen zur Förderung der Hörverstehenskompetenz mittels deutschsprachiger Popsongs. In: Feld-Knapp, Ilona (Hrsg.): Kompetenzen und Standards (= CM-Beiträge zur Lehrerforschung). Budapest: Eötvös József Collegium. S. 337-352. Szabó, Éva (2013): Filme im FSU – im Dienste erzieherischer Ziele. In: Deutschunterricht für Ungarn (DUfU) 25/2013. Budapest: Ungarischer Deutschlehrerverband. S. 142-153.