Kurzus nemzetközi vendég- és részidős hallgatóknak

Kar

Bölcsészettudományi Kar

Szervezet

BTK Német Nyelvoktató és Szakdidaktikai Tanszék

Kód

OT-NEM-403

Cím

A szakdidaktika aktuális kérdései 1.

Tervezett félév

Őszi

ECTS

2

Nyelv

de

Leírás

Oktatás célja

Tanári kompetenciák megismertetése, leírása, valamint tudatosítása a szövegértés és szövegalkotás fejlesztéséhez, a szövegek központi szerepének értelmezéséhez, az irodalmi szövegek kiemelt jelentőségének felismeréséhez, a szókincs és nyelvtani ismeretek bővítéséhez és integrált kezeléséhez, a tanórák tervezéséhez, tanmenet, tematikus terv és óravázlat készítéséhez, az óramegfigyeléshez és az órák kritikus elemzéséhez. A hallgatók tudása: a hallgatók ismerik a szövegértés és szövegalkotás jellegzetességeit és rendelkeznek a nyelvi cselekvések fejlesztéséhez, valamint a szövegekkel végzett munkához és a tanórák tervezéséhez szükséges tanári tudással. Képességei: a hallgatók képesek a nyelvórák szövegalapú tervezésére és kivitelezésére, valamint óravázlat írására. A hallgatók képesek a szövegértés és a szövegalkotás szisztematikus, átgondolt fejlesztésére, nyelvtanulói és nyelvhasználói stratégiák fejlesztésére és tudatosítására, tematikus egységek, tananyagok, feladatok és gyakorlatok összeállítására és microteaching formájában történő kipróbálására, a belső differenciálás megvalósítására, változatos munkaformák kialakítására, tankönyvek elemzésére, illetve óralátogatás során szerzett tapasztalatok reflektálására. Attitűdje: a hallgatók nyitottá válnak a tanári feladatok megismerésére. Autonómiája és felelőssége: a hallgatók önállóan és tudatosan értelmezik a tanári feladatokat.

Tantárgy tartalma

A nyelvoktatás curriculáris alapjait képező európai és hazai dokumentumok, a nyelvi cselekvőképesség fogalma a Közös Európai Referenciakeret szerint és a fejlesztés modelljei, valamint az elérendő tanulói szintek, a szövegek központi szerepe, a szövegértés és szövegalkotás fejlesztése, illetve tematikus egységek a tankönyvekben, óralátogatások során levont tapasztalatok, új médiumok.

Számonkérés és értékelés

Gyakorlati jegy (1-5) az alábbi komponensek alapján: - részvétel és aktív munka a szemináriumi órákon, - házi feladatok, - szakirodalmak előkészítése az órákra, - egy csoportokban összeállított szövegalapú tematikus egység bemutatása szóbeli prezentáció formájában, - zárthelyi dolgozat szakirodalmak alapján a félév első felében az alábbi témák alapján: szövegkompetencia, szövegmunka, irodalmi szövegek a német mint idegen nyelv oktatásában, szövegpotenciál, szövegválasztási kritériumok (egyéni munka), - zárthelyi dolgozat a szeminárium utolsó óráján az alábbiak szerint: szövegmunka lépéseinek megtervezése adott szöveg alapján (egyéni munka).

Irodalomjegyzék

Feld-Knapp, Ilona / Schoßböck, Judith (2009): Textwelten erkennen lernen. Zu notwendigen Lehrendenkompetenzen bei der Arbeit mit aktueller österreichischer Gegenwartsliteratur um DaF-Unterricht. In: Krumm, Hans-Jürgen (Hrsg.): Theorie und Praxis. Österreichische Beiträge zu Deutsch als Fremdsprache. 13/2009. Schwerpunkt: Lesen. Prozesse, Kompetenzen, Förderung. Innsbruck: Studienverlag. S. 115-135. Feld-Knapp, Ilona (2005): Textsorten und Spracherwerb. Eine Untersuchung der Relevanz textsortenspezifischer Merkmale für den „Deutsch als Fremdsprache“-Unterricht (= Lingua. Fremdsprachenunterricht in Forschung und Praxis 2). Hamburg: Dr. Kovac Verlag. Portmann-Tselikas, Paul / Schmölzer-Eibinger, Sabine (2008): Textkompetenz. In: Deutsch als Fremdsprache. Zeitschrift für die Praxis des Deutschunterrichts. Heft 39. München: Klett. S. 5-17. Varga-Mónok, Eszter (2020): Texte der klassischen deutschen Literatur im DaF-Unterricht: Vorstellung einer thematischen Unterrichtseinheit mit zwei Balladen von Johann Wolfgang von Goethe. In: Feld-Knapp, Ilona (Hrsg.): Lexik (= CM-Beiträge zur Lehrerforschung 5). Budapest: Eötvös-József-Collegium. S. 417-443.

Kurzus szakjai