Kurzus nemzetközi vendég- és részidős hallgatóknak
- Kar
- Bölcsészettudományi Kar
- Szervezet
- BTK Romanisztikai Intézet
- Kód
- OT-SPAM22-101
- Cím
- A spanyoltanítás módszertana
- Tervezett félév
- Mindkét
- Meghirdetve
- 2026/27/1
- ECTS
- 2
- Nyelv
- es
- Oktatás célja
- A kurzus segítségével a hallgatók megismerik a nyelvtanítás módszertanának elméleti hátterét és terminológiáját, gyakorlati ismeretekkel.
- Tantárgy tartalma
- A spanyoltanítás módszertanának elméleti háttere gyakorlati megfontolásokkal, a hozzá kapcsolódó terminológia tisztázása. Kiemelt témák a következők: Nyelv, beszéd, kommunikáció: kompetencia és nyelvhasználat. A beszélt nyelv jellemzői, az érthetőség kritériumai. Nyelvelsajátítási teóriák. A pragmatika alapjai (beszédaktusok, Grice-i maximák és implikatúrák). A nyelvhasználó, a beszédhelyzet és a földrajzi szempontoktól függő nyelvi változatok, rétegnyelvek. A szövegszerűség kritériumai. A szöveg jellemzői: koherencia és kohézió, szubjektivitás, függő beszéd, irónia. Szövegtípusok. A nyelvtanítási módszerek áttekintése a nyelvtani-fordító módszertől napjainkig: direkt, audiolingvális, audiovizuális, kommunikatív, kooperatív és alternatív módszerek (szuggesztopédia, csendes módszer, teljes fizikai válasz…) A nyelvtan tanítása. Pedagógiai nyelvtan, spanyol-magyar kontrasztív nyelvi kérdések. A nyelvi hiba típusai és kezelése. Mérés és értékelés: megbízhatóság, érvényesség, egyéb kritériumok. Teszttípusok, vizsgatípusok (érettségi és nyelvvizsgák: BME, Origo, TELC, ELC, DELE). A Közös Európai Referenciakeret. A készségek: fejlesztésük és konkrét feladattípusok. A funkcionális analfabetizmus. A játék szerepe a nyelvtanulásban. A motiváció. A célnyelv tanórán kívüli népszerűsítése: projektek, virtuális együttműködések, ösztöndíjak, továbbképzések, diákcserék. IKT alkalmazások nyelvórán.
- Számonkérés és értékelés
- szóbeli vizsga tételsor alapján nyelvtani beugró után.
- Irodalomjegyzék
- Marín, Marta: Lingüística y ensenanza de la lengua. Aique, Buenos Aires, 1999. § Encina, Alonso: ?Cómo ser profesor y querer seguir siéndolo? Edelsa, Madrid, 2006. § Atienza, C. et al.: Diccionario de términos clave de ELE. Centro Virtual Cervantes, 2012. § Giovannini et al: Profesor en acción 1,2,3. Edelsa: Madrid, 1999. § Sánchez Lobato, J., I. Santos Gargallo: Vademécum para la formación de profesores. Ensenar espanol como segunda lengua (L2) / como lengua extranjera (LE). SGEL, 2004.