Kurzus nemzetközi vendég- és részidős hallgatóknak

Kar

Tanító- és Óvóképző Kar

Szervezet

TÓK Idegen Nyelvi és Irodalmi Tanszék

Kód

TT22NA01MT09

Cím

Angol nyelvű ifjúsági irodalom

Tervezett félév

Tavaszi

Meghirdetve

2025/26/2

ECTS

2

Nyelv

en

Oktatás célja

A hallgató széleskörű ismereteket szerez az angolszász ifjúsági irodalomról (elbeszélések, mesék, regények, meseregények, ismeretterjesztő irodalom) és annak kreatív alkalmazásáról a 10-12 éves korosztály tanításában. Az angolszász ifjúsági irodalom kiemelkedő reprezentánsainak és műveiknek megismerése, nyelvi és módszertani feldolgozása. Az ifjúsági irodalom fogalma, műfajai és szerepe az idegennyelvi kompetenciák illetve a személyiség átfogó fejlesztésében. A kiválasztás szempontjai, különös tekintettel a tanulók életkori sajátosságaira, nyelvi szintjére és a más kultúrák megismerésének lehetőségeire. tudás – Ismeri a 6–12 éves gyerekek személyiségének kibontakoztatását megalapozó tudományos elméleteket, az első hat iskolaévnek a személyiség formálódásában és az élethosszig tartó tanulásra való felkészítésben betöltött szerepét. – Ismeri a tervezés különböző szintjeit, az egyes szintek összefüggéseit, a projekttervezés és a tematikus tervezés módszertanát.  képesség – A nevelési, fejlesztési célokat, feladatokat, tartalmakat képes a 6–12 éves gyerekek személyiségére, szociokulturális környezetének főbb jellemzőire tekintettel, differenciáltan tervezni.  – A tanulás sajátosságainak ismerete alapján képes az adott életkori sajátosságok figyelembevételével a célok, tartalmak és tevékenységek, folyamatok, valamint egyéni tanulási utak tervezésére, megvalósítására.  – Épít a 6–12 éves gyerekek előzetes tapasztalataira, cselekvő részvételére, kreativitására, a közös munkát szakszerűen irányítja, elemzi és értékeli.  attitűd – Tevékenysége során inkluzív, befogadó szemléletet képvisel, törekszik a családok kulturális hagyományainak tiszteletben tartására. – Igénye van a folyamatos önfejlesztésre, szakmai megújulásra.  – Nyitott a munkájával összefüggő új elméletek és gyakorlati módszerek, a digitális tanulási környezet adta lehetőségek alkalmazására.    autonómia, felelősség – A hatáskörébe tartozó területeken felelősséget vállal a 6–12 éves gyerekek fejlődéséért, kulcskompetenciáik hatékony megalapozásáért, kibontakoztatásáért.  – A hatáskörébe tartozó területeken felelősséget vállal a kulturális hagyományok ápolásáért, a kultúrák közötti megértés és kommunikáció elősegítéséért. 

Tantárgy tartalma

Elbeszélések, mesék, regények, meseregények, ismeretterjesztő irodalom) és annak kreatív alkalmazásáról a 10-12 éves korosztály tanításában. Az angolszász ifjúsági irodalom kiemelkedő reprezentánsainak és műveiknek megismerése, nyelvi és módszertani feldolgozása. Az ifjúsági irodalom fogalma, műfajai

Számonkérés és értékelés

A számonkérés és értékelés rendszere: ötfokozatú gyakorlati jegy

Irodalomjegyzék

Baldick, C. (2008). Dictionary of Literary Terms. Oxford University Press, Oxford Kovács, J. (2009): A gyermek és az idegen nyelv. Eötvös József Könyvkiadó, Budapest. Kovács, J. & Trentinné Benkő, É. (2011). A Task-based Reader on Methodology and Children’s Literature (5th edition). ELTE Eötvös Kiadó, Budapest. Papp, A. & Vincze, E. (2001). Surfing on Children’s Literature. ELTE BTK, TÓFK, Budapest. Sanders A. (2000): The Short Oxford History of English Literature. Oxford University Press, Oxford, England.

Ajánlott irodalom

Colbert, D. (2005): The Magical Worlds of Harry Potter – A Treasury of Myths, Legends and Fascinating Facts. Puffin, London. Ford, B. (Ed.)(1971): The Pelican Guide to English Literature. Penguin, London. Hahn, D. (2015). The Oxford Companion to Children’s Literature. Oxford University Press, Oxford. Mickenberg, J. & Vallone, J. (2012). The Oxford Handbook of Children’s Literature. Oxford University Press, Oxford. Norton, D. E., & Norton, S. (2010): Through the Eyes of a Child. An Introduction to Children's Pearson, Harlow.

Kurzus szakjai