Kurzus nemzetközi vendég- és részidős hallgatóknak
- Kar
- Bölcsészettudományi Kar
- Szervezet
- BTK Néprajzi Intézet
- Kód
- BBN-NEP17-272
- Cím
- Magyar és összehasonlító folklór 6.
- Tervezett félév
- Tavaszi
- Meghirdetve
- 2025/26/2
- ECTS
- 3
- Nyelv
- hu
- Leírás
- BBN_NEP17-272 Magyar és összehasonlító folklór A néprajzi, társadalomkutatási élmény értelmező közvetítése, bemutatása, megmutatása, szavakbafoglalása, átadási módjai. A folklór esztétikai elméleti kerete, a néprajzi tudományosság, folklór elméleti keret lehetőségei, értelmezési módjai és ennek írásos, szóbeli bemutatása Az órák célja a terepmunkák, a kutatási adatbázisok értelmezésbe foglalásának megkísérlése. A célorientált, fókuszált kutatás, és e kutatás koherens bemutatása. Az óra a társadalomtudományos problémafelvetést, probléma tárgyalását, a többpólusú érvelést, az inkoherenciák összeférhetőségének megragadását, a hipotézis, tézisalkotást, és a tudományos munka célkitűzéseit helyezi középpontba. Az órák során igyekszünk megtanulni rákérdezni és rákeresni adott témákra, illetve rávilágítani tudományos problémákra úgy, hogy a társadalomtudományunkat a társadalom szolgálatába állítjuk, és az igazságok keresésének szenteljük. A reflektált, értelmező, "kritikai" olvasás, írás és a tudományos beszédmód tanulása. Megtanulni a különféle szövegmodalitásokat és a tendenciózusság felismerését, illetve ennek az etikai következményeivel számot vetni. Felismerni a néprajzi jelenből beszélő örökségvédelem memutatását, a mitizáló kultúratudományt és a korszakonként mást és mást “áltudományosnak”, propagandának, fakenewsnak, newslorenak, tudományos conteóknak és “valósnak” tartott regiszterváltásokat. Megkülönböztetni az értékközpontú hagyományőrző néprajzi attitűdöt és a reflektált, többpólusú, dilemma-orientált tudományos keretek, kérdések, és konklúziók keresési útjait. Követelmények: 1. Aktív, participatív jelenlét 5 pont . 2. HÁROM féloldalas írásbeli beadandó félév közben • A problémafelvetés felismerése egy választott tanulmányban • A terep kihívásai (korábbi, jelenlegi, bármely eddigi terepmunka tapasztalatnak a keresési, élménybeli és legfőképpen az “átadási” kihívásai) • Az elemzés: elmélet, tudományos érvelés, levezetés, a módszerek • A tudományos szöveg célja: tézis alkotás (egy konkrét példán illusztrálva), a konklúziók levonása. A kérdéstől, a módszertanon át a következtetésig, 3. Három külön 9 perces videó-bemutató beszéd gyakorlat a következő választható témákból 5.p - Egy megbeszélés szerint kiválasztott tanulmány értelmező bemutatása - A 20-21. századi mesekutatás paradigmaváltásai (szintézis) - Egy lehetséges tudományos munka, kutatás, dolgozat bemutatása: fiktív, vagy valós. (saját munkafolyamatról való reflektált beszéd a munka kérdésére és céljára fókuszálva) KÖTELEZŐ IRODALOM 1. Körtvélyesi Zsolt (2018) Bevezetés a tudományos szöveg írásába, Eötvös Kiadó. https://tatk.elte.hu/dstore/document/160/Kortvelyesi_Bevezetes_a_dolgozatirasba.pdf 2. A DISKURZUSELEMZÉS MÓDJA ÉS ÉRTELME (GLÓZER RITA) http://mmi.elte.hu/szabadbolcseszet/mmi.elte.hu/szabadbolcseszet/index8dbc.html?option=com_tanelem&id_tanelem=841&tip=0
- Oktatás célja
- A 12 alkalomból álló, gyakorlatorientált kurzuson a hallgatók elsajátítják a tudományos írásmű elkészítésének és előadásának alapvető technikáit. A hétről hétre elkészített, majd a kurzuson megbeszélt feladatok segítségével alapozzuk meg és fejlesztjük tovább hallhatók képességeit, hogy megfelelő gyakorlatot szerezzenek a tudományos közlés írásbeli műfajaiban, valamint a tudományos előadásban.
- Tantárgy tartalma
- A kurzus teljesítése az alábbi részekből tevődik össze: · Órai részvétel. Hiányzás legfeljebb 3 alkalommal lehetséges, a kimaradt feladatokat pótolni kell. (10%) · Otthoni feladatok. A hallgató hétről-hétre elvégzi a rövid otthoni feladatokat, azokat írásban is leadja és aktívan részt vesz ezek órai megvitatásában. (40%) · Beadandó munka: egy saját, önálló kutatáson alapuló tudományos értekezés (BA-szakdolgozat, TDK-dolgozat stb.) vázlatos ismertetése, amelynek kötelező részei az alábbiak: 1. a választott (BA-szakdolgozati / kutatási) téma bemutatása, a témaválasztás indoklása; 2. a kutatási / munkaterv rövid bemutatása; 3. a választott kutatás módszerének ismertetése és indoklása 4. vizsgálat már meglevő / jövőbeli eredményeinek rövid bemutatása; 5. irodalomjegyzék Terjedelem: 1–4. rész maximum 4 A/! oldal, Times New Roman 12 p, 2,5 cm-es margók; bibliográfia: nincs terjedelmi korlát (50%) A kurzus menetrendje a feladatokkal A félév menetrendjének közös megbeszélése, megegyezés a teljesítés módjában és feltételeiben. A tudományos írásmű jellemzői Feladat: a tanulmány rövid jellemzése az alább megadott szempontok alapján Horváth Sándor 2000. A Késdobáló és a jampecek. Szubkultúrák Sztálinvárosban. Korall 1: 119–136. : szakirodalom jellege, használata; fogalmi és nyelvi eszközök típusai, alkalmazása empirikus forrás(ok) típusa(i), jellemzői, szerepe A tudományos írásmű műfajai Jegyzet formában rövid ismertető készítése egy választott tudományos folyóirat (pl. Ethnographia, Tabula, Szociológiai Szemle, Mozgó Világ, Korall, Korunk, Erdélyi Társadalom, Irodalomtörténeti Közlemények, Budapesti Könyvszemle, Tánctudományi Közlemények, stb.) rovatainak jellegéről, szerepéről, célkitűzéseiről. A rovatok és a műfajok rövid összegzése a rovatokban szereplő cikkek alapján. A tudományos írásmű felépítése Három azonos típusú írásmű / kiadvány (pl. folyóiratok, szakdolgozatok) hivatkozási rendszerének (bibliográfia+jegyzetek) jellemzése. a bibliográfia és a jegyzetelés módja, következetessége; azonosságok, eltérések; előnyök-hátrányok, hibák Témaválasztás és munkaterv Egy választott hosszabb tanulmány rövid elemzése az alapján, hogy milyen módon jut el a szerzője a témaválasztástól a konkrét jelenségek empirikus vizsgálatig. Szakirodalom (források, feldolgozás, rendszerezés) Rövid (másfél-kétoldalas) bibliográfiai esszé készítése egy választott tudományos fogalomról, problémakörről, szakkifejezésről. Empirikus kutatás (módszerek, adatgyűjtés, adatelemzés, beágyazás) Geertz, Clifford 2001. Jelen lenni. Az antropológia és az írás helyszíne. In Uő.: Az értelmezés hatalma. Budapest: Osiris, 397–415. Válasz az alábbi kérdésekre: Hogyan értelmezi Geertz az empirikus kutatás fogalmát? Miként iszonyul egymáshoz a terepmunka vs. műhelymunka, elmélet vs. gyakorlat, leírás vs. értelmezés? Az értekezés megírása lépésről-lépésre Tetszőlegesen kiválasztott tanulmányból írt vázlat a megadott séma alapján. Érvelés, magyarázat, értelmezés Tetszőleges témájú értekező szöveg érvelésének ismertetése: érvelésmódok, érveléstípusok, retorikai eszközök. Hivatkozás, idézés, jegyzetek Egy tetszőlegesen kiválasztott tudományos írásmű (tanulmány, esszé, kritika) idézet-típusainak bemutatása és összehasonlítása. Etikai kérdések, különös tekintettel a plágiumra és az MI-használatára Előadás
- Számonkérés és értékelés
- 1. Aktív, participatív jelenlét, vagy online jelenlét bekapcsolt kamerával 5p. 2. Négy féloldalas írásbeli beadandó félév közben 5p. • A problémafelvetés felismerése egy választott tanulmányban • A terep kihívásai • tudományos érvelés, levezetés, következtetés • tézis alkotás (egy konkrét példán illusztrálva) 3. 9 perces videó-bemutató beszéd gyakorlat a következő témákból 5.p - Egy megbeszélés szerint kiválasztott tanulmány értelmező bemutatása - A 20-21. századi mesekutatás paradigmaváltásai (szintézis) - Szakdolgozatom bemutatása: korábbi, éppwn épülő, lwzárt saját kutatás (saját munkafolyamatról való reflektált beszéd)
- Irodalomjegyzék
- Bailey, Stephen 2025. Academic Writing. A Handbook for International Students. London–New York: Routledge. Corbin, Juliet M. 2015: A kvalitatív kutatás alapjai: a Grounded Theory elemzési módszer technikája és eljárásai. Budapest: L'Harmattan. Eco, Umberto 1996: Hogyan írjunk szakdolgozatot. Budapest: Kairosz. Héra Gábor - Ligeti György 2005: Módszertan. Bevezetés a társadalmi jelenségek kutatásába. (Osiris tankönyvek). Budapest: Osiris) Havasréti József 2004. A tudományos írásmű. Budapest: Bölcsész Konzorcium. Krippendorff, Klaus 1995: A tartalomelemzés módszertanának alapjai. Budapest: Balassi. Majoros Pál [1997] 2003: Kutatásmódszertan, avagy hogyan írjunk könnyen, gyorsan jó diplomamunkát? Módszertani tananyag a gazdasági felsőoktatás hallgatói számára. Budapest: Nemzeti Tankönyvkiadó. Majoros Pál 2004: A kutatásmódszertan alapjai. Tanácsok, tippek, trükkök (nem csak szakdolgozatíróknak). Budapest: Perfekt.