Kurzus nemzetközi vendég- és részidős hallgatóknak
- Kar
- Bölcsészettudományi Kar
- Szervezet
- BTK Spanyol Nyelvi és Irodalmi Tanszék
- Kód
- BMI-SPAD-121E
- Cím
- Modern nyelvészeti modellek (Modelos lingüísticos modernos)
- Tervezett félév
- Tavaszi
- Meghirdetve
- 2024/25/2
- ECTS
- 3
- Nyelv
- es
- Oktatás célja
- Objetivos educativos y didácticos El objetivo del curso es familiarizar a los estudiantes del Máster de Español con los orígenes y el desarrollo del pensamiento lingüístico moderno, así como con los modelos lingüísticos más influyentes de los siglos XX y XXI. A) Conocimiento El alumno conocerá y comprenderá la terminología lingüística española moderna; estará familiarizado con los antecedentes, desarrollo y principales modelos del pensamiento lingüístico moderno; estará familiarizado con los problemas de la teoría lingüística en los distintos niveles de la lengua y con los análisis y soluciones que se ofrecen. B) Aptitud El alumno es capaz de identificar los problemas teóricos que subyacen a determinados fenómenos lingüísticos; es capaz de examinar críticamente explicaciones y modelos lingüísticos, de justificar sus opiniones sobre su aplicabilidad, ventajas e inconvenientes; es capaz de reflexionar sobre la estructura del español y de otras lenguas. C) Actitud El alumno está abierto a la adquisición de nuevos conocimientos y destrezas; aspira a la autoformación continua utilizando las tecnologías disponibles, entre otras herramientas; se interesa por la gramática del español y de otras lenguas. D) Autonomía y responsabilidad El alumno se compromete a trabajar duro; es capaz de estudiar de forma autónoma; asume la responsabilidad de su propio trabajo, de su autodesarrollo, de sus logros y de sus fracasos.
- Tantárgy tartalma
- Contenido del curso La lingüística como ciencia cognitiva. La lingüística en la Antigüedad y la Edad Media. Renacimiento y nacimiento de las lenguas románicas. Lingüística comparada, lingüística indoeuropea. Estructuralismo europeo y americano. Lingüística generativa (modelos derivacionales y representacionales). Teoría de la optimalidad. Tendencias postgenerativas.
- Számonkérés és értékelés
- Sistema de evaluación Examen escrito y/u oral. Calificación de 1 a 5.
- Irodalomjegyzék
- Bibliografía obligatoria Robins, R. H.: Breve historia de la lingüística, Cátedra, 2000. Scholz, L. & J. Zavaleta: Introducción a la lingüística: Crestomatía de textos en español, ELTE, 1997. Anderson, Stephen: La fonología en el siglo XX, Visor, 1990. Hayes, Bruce: Introductory Phonology, Wiley-Blackwell, 2009. Hualde, J. I., A. Olarrea y A. M. Escobar: Introducción a la lingüística hispánica, CUP, 2001 o 2010 Jiménez, J. & M-R. Lloret (2008) Asimetrías perceptivas y similitud articulatoria en la asimilación de sonoridad del catalán. In: Cuadernos de Lingüística del I.U.I. Ortega y Gasset 15, pp. 71–90. Kager, René: Optimality Theory. Cambridge, UK: Cambridge University Press, 1999. El programa de cada curso incluye otras lecturas obligatorias.