Kurzus nemzetközi vendég- és részidős hallgatóknak

Kar

Tanító- és Óvóképző Kar

Szervezet

TÓK Idegen Nyelvi és Irodalmi Tanszék

Kód

ERA08E

Cím

A kétnyelvi óvodai foglalkozások módszertana - vizuális nevelés

Tervezett félév

Őszi

Meghirdetve

2026/27/1

ECTS

4

Nyelv

en

Oktatás célja

Az oktatás célja A tantárgy célja, hogy a hallgató tovább mélyítse az angol nyelvű vizuális neveléshez szükséges nyelvi és szaknyelvi ismereteit, és elsajátítsa mindazokat a szaktárgyi, módszertani és nyelvpedagógiai ismereteket, amelyek az óvodai vizuális tevékenységek angol nyelven történő tervezéséhez és vezetéséhez szükségesek. A kurzus során a hallgató fejleszti a szaktárgyi és nyelvpedagógiai munkához kapcsolódó kétnyelvű kompetenciáit, és képessé válik a vizuális nevelés és az angol nyelvi fejlesztés integrált megvalósítására. Megismeri és alkalmazza az angol nyelvű vizuális nevelési tevékenységekhez szükséges szaknyelvet és alapfogalmakat; megismeri az óvodáskorú gyermekek vizuális fejlődésének sajátosságait és támogatásának lehetőségeit; különböző vizuális technikákat, anyagokat és eszközöket, valamint az ezekhez kapcsolódó tevékenységek angol nyelven történő vezetésének módszereit. A hallgató megismeri a kisgyermekkori nyelvelsajátítás alapvető sajátosságait, és képessé válik arra, hogy az óvodáskorú gyermekek angol nyelvi fejlődését a vizuális nevelés tevékenységeibe természetes módon beágyazva támogassa. A vizuális alkotótevékenységet olyan jelentésteli kontextusként alkalmazza, amely lehetőséget biztosít a gyermekek számára az angol nyelv tevékenységbe ágyazott, életkoruknak megfelelő használatára.

Tantárgy tartalma

Az oktatás tartalma A kurzus főbb témakörei: a vizuális művészetek elméleti – történeti, műfaji és jelentéselméleti – alapismereteihez kapcsolódó angol nyelvű szakterminológia; a vizuális művészetek és a vizuális nevelés személyiségformáló szerepe; az óvodáskorú gyermekek vizuális fejlődésének sajátosságai; a vizuális kifejezés és alkotótevékenység támogatásának lehetőségei kisgyermekkorban; a vizuális nevelésben alkalmazott anyagok, eszközök, technikák és eljárások, valamint ezek angol nyelvű megnevezése; rajzoláshoz, festéshez, mintázáshoz, képalakításhoz, kollázskészítéshez, nyomtatáshoz és egyéb kreatív tevékenységekhez kapcsolódó angol nyelvi eszközök; az alkotótevékenységek angol nyelven történő bemutatása, instruálása és vezetése; életkornak megfelelő angol nyelvű instrukciók, kérdések és visszajelzések alkalmazása; a vizuális tevékenységekben rejlő spontán és tervezett nyelvfejlesztési lehetőségek; a gyermekek kreativitását, önkifejezését, megfigyelőképességét és vizuális kommunikációját támogató módszerek; műalkotások és vizuális élmények életkornak megfelelő közvetítése és feldolgozása angol nyelven; kétnyelvű vizuális nevelési tevékenységek tervezése, megvalósítása és reflektív elemzése.

Számonkérés és értékelés

A számonkérés és értékelés rendszere A tantárgy ötfokozatú gyakorlati jeggyel zárul. A gyakorlati jegy megszerzésének feltétele a kurzus során feldolgozott szakmai és szaknyelvi ismeretek megfelelő szintű elsajátítása, valamint ezek gyakorlati alkalmazásának bemutatása. Az értékelés az alábbi teljesítményelemek alapján történik: a félév során feldolgozott szakmai és angol nyelvű szaknyelvi ismeretek elsajátításának bizonyítása; angol nyelvű vizuális nevelési tevékenység vagy tevékenységrész megtervezése és bemutatása mikrotanítás keretében; önálló hallgatói munka elkészítése, például foglalkozás-/tevékenységterv, vizuális tevékenységhez kapcsolódó nyelvi és módszertani terv vagy reflektív óraelemzés; a vizuális tevékenységhez szükséges anyagok, eszközök és technikák szakszerű kiválasztása, valamint az ezekhez kapcsolódó angol nyelv megfelelő használata; világos, pontos és az óvodáskorú gyermekek életkorához és nyelvi szintjéhez igazodó angol nyelvű instrukciók alkalmazása; a szaktárgyi, módszertani és nyelvpedagógiai szempontok integrált megjelenítése a tervezett és bemutatott tevékenységekben; aktív és konstruktív részvétel a kurzus gyakorlati feladataiban, valamint saját és társak munkájának szakmai szempontú reflektív értékelése. Az értékelés során hangsúlyos szempont a szakmai tartalom pontossága, a módszertani tudatosság, az angol nyelv megfelelő és életkorszerű használata, a kreativitás, valamint a vizuális és nyelvi fejlesztési célok összehangolása.

Irodalomjegyzék

Althouse, R., Johnson, M.H. & Mitchell, S.T. (2003). Colours of learning. Integrating the visual arts into t he early childhood curriculum. National Association for the Education of Young Children. Barbe-Gall, F. (2005). How to talk to children about art. Frances Lincoln Limited. Dodne, D.T. & Colker, L.J. (2002). The Creative Curriculum for Early Childhood. Teaching Strategies Inc. Tereni, L. (2010). A history of visual art education in early childhood education in New Zealand: Looking backwards to go forwards. International Art in Early childhood Research Journal, 2(1) Wright, A. (2001). Art and Crafts with Children. Oxford University Press.

Ajánlott irodalom

Charner, K. (2000). The Giant Encyclopedia of Art and Craft Activities for Children 3-6. Gryphon House. Doney, M. & Doney, M. (2004). A-Z Art. Oxford Children’s A-Z Series. Franklin Watts. Nicholas, A. & Lesley, B. (2003). Issues in Art and Design Teaching. Routledge. Watt, F. (2007). 365 things to make and do. Usborne Publishing.

Kurzus szakjai