Course for international guest/part time students

Faculty

Faculty of Primary and Pre-school Education

Organization

TÓK Department of Foreign Language and Literature

Code

ERA42E

Title

Theory and Practice of Bilingualism

Usual semester

Autumn

Published semester

2024/25/1

ECTS

4

Language

en

Learning outcomes

DAS ZIEL DER STUDIENEINHEIT Grundlegung des Studiums der Zweisprachigkeit durch Auseinandersetzung mit den einschlägigen psycholinguistischen, antropologischen, soziologischen Forschungsberichten bezüglich Aufnahme und Wirkung.

Course content

KURSINHALT In Form von Textanalysen und Referaten werden folgende Themen behandelt: · Argumente für die frühzeitige Aneignung der Zweitsprache; · Definition der Zweisprachigkeit; · Typen von Zweisprachigkeit; · Über die mehrsprachigen Familien; · Auswirkung der Zweisprachigkeit auf die Entwicklung der Persönlichkeit; · Stufen der Erst- und Zweitsprachaneignung · Ratschläge an Eltern zweisprachiger Kinder; · methodische Einführung in die Zweitsprachvermittlung; · Schwerpunkte ganzheitlicher Sprachförderung.

Assessment method

aktive Teilnahme am Seminar/an Diskussionen, Lösung der mündlichen und schriftlichen Aufgaben, 2 Klausurarbeiten

Bibliography

1. M. Batári Ilona (2007, szerk.): Zweisprachigkeit und Sprachförderung im Kindergarten. Okker Zrt, Budapest. 2.Montanari, Elke (2000): Wie Kinder zweisprachig aufwachsen. Brandes & Apsel Verlag, Frankfurt am Main. 3.Wode, Henning (é. n.): Lernen in der Fremdsprache: Grundzüge von Immersion und bilingualem Unterricht. Forum Sprache. Hueber Verlag. 4.Montanari, Elke (2002): Mit zwei Sprachen groß werden – Mehrsprachige Erziehung in Familie, Kindergarten. Kösel Verlag, München. 5.Martin Kranzl-Greinecker und AG (2005): Entwicklungsraum Kindergarten. Methoden des Kindergartens 2. Verlag der Fachzeitschrift Unsere Kinder, Linz.

Programmes of the course