Kurzus nemzetközi vendég- és részidős hallgatóknak

Kar

Pedagógiai és Pszichológiai Kar

Szervezet

PPK Pszichológiai Intézet

Kód

PSYM21-104:8

Cím

Gender in Psychology

Tervezett félév

Tavaszi

ECTS

4

Nyelv

en

Oktatás célja

COURSE DESCRIPTION (GENERAL DESCRIPTION)    Course title: Mastering the Foundations of Psychology through Focused Topics Course code: PSYM21-104 Specific course title: Gender in Psychology Specific ourse code: PSYM21-104:8 Head of the course: Kovács Mónika Aim of the course Aim of the course: The course aims at deepening and integrating knowledge about of the different subfields of psychology (affective, developmental, cognitive, personality, social) through focusing on one specific topic and discussing it in a complex way. It will cover all the different subfields – but not equal proportion – and the applied aspects of the topic. It aims at reviving the previously studied ideas on at a master level giving the opportunity for amendment, reevaluation, and integration that can be relevant for students studying atin any specialization. We will discuss how identity formation is eaffected by gender roles and the social representations of masculinity and femininity (prejudices, stereotype, gender role expectations) and the relevant psychological theories (psychoanalytical, social learning, cognitive, social constructivist approaches), applying critical, social-historical, and cultural understandings. The course covers the specificities of gender prejudices and stereotypes as well as the differences in stereotypes related to gender subgroups (stereotype content model). We will look at gender prejudices and stereotypes from a developmental point of view, at the social consequences of them as well as at the differences and similarities amongbetween different cultures concerning gender roles and beliefs. We will discuss the system justifying the function of sexism and heterosexism as well as the different constructs and measures applied in psychological research. Learning outcome, competences knowledge: The student is familiar with the most important psychological theories concerning gender roles as well as gender and sexual identities The student is familiar with the most important scales used for measuring gender stereotypes, prejudices, sexism, gender identities as well as their theoretical framework attitude: Critical attitudes towards gender bias of different psychological theories Respect towards for human dignity and equality skills: The student is able to identify gender essentialism and stereotypes as well as different types of sexism and heterosexism The student is able to reflect on the gender preconceptions of psycholgical theories The student is able to formulate scientific hypothesis based on theoretical knowledge and empirical literature autonomy/responsibility: Students are able to apply the acquired knowledge on their own, in accordance with the ethical guidelines of psychology, but only for purposes corresponding to their level of competence.

Tantárgy tartalma

Content of the course Topics of the course Gender differences and similarities: psychological approaches Brain differences and similarities: debates about neurosexism „”Doing gender”: schemas, roles and interactions Children and gender: socialization and social identities Gender stereotypes and their consequences Cultural differences and similarities: gender stereotypes and roles Sexism, homophobia and heterosexism Sexual identities and gender identities Sexual harassment and violence Femininity, masculinity, and mental health Femininity, masculinity and socal relatitonships Gender, career, and leadership Learning activities, learning methods Interactive lecture Evaluation of outcomes

Számonkérés és értékelés

Learning requirements, mode of evaluation, and criteria of evaluation: mode of evaluation: exam grademark Essay: literature review (50 %) Written exam (50 %) Bonus: presentation (25 %) criteria of evaluation: Familiarity with the compulsory literature Familiarity with the materials discussedin the lectures

Irodalomjegyzék

Reading list Compulsory reading list Ryan, M. – Branscombe, N. (szerk.) (2013) The SAGE handbook of gender and psychology. London: SAGE Publications, Ltd. ISBN: 9781446203071 Rudman, L. A., - Glick, P. (2008). The social psychology of gender: How power and intimacy shape gender relations. New York: Guilford Press. ISBN: 9781606239636 Recommended reading list Hyde, J. S., Bigler, R. S., Joel, D., Tate, C. C., & van Anders, S. M. (2019). The future of sex and gender in psychology: Five challenges to the gender binary. American Psychologist, 74(2), 171. Morgenroth, T., Sendén, M. G., Lindqvist, A., Renström, E. A., Ryan, M. K., & Morton, T. A. (2020). Defending the sex/gender binary: The role of gender identification and need for closure. Social Psychological and Personality Science, 1948550620937188. Morgenroth, T., & Ryan, M. K. (2020). The effects of gender trouble: An integrative theoretical framework of the perpetuation and disruption of the gender/sex binary. Perspectives on Psychological Science, 1745691620902442. Suppes, A. (2020). Do women need to have children in order to be fulfilled? A system justification account of the motherhood norm. Social Psychological and Personality Science, 11(7), 999-1010. Napier, J. L., Suppes, A., & Bettinsoli, M. L. (2020). Denial of gender discrimination is associated with better subjective well‐being among women: A system justification account. European Journal of Social Psychology, 50(6), 1191-1209. Croft, A., Schmader, T., Beall, A., & Schaller, M. (2019). Breadwinner Seeks Bottle Warmer: How Women’s Future Aspirations and Expectations Predict Their Current Mate Preferences. Sex Roles, 1-11. Vial, A. C., Napier, J. L., & Brescoll, V. L. (2016). A bed of thorns: Female leaders and the self-reinforcing cycle of illegitimacy. The Leadership Quarterly, 27(3), 400-414. Vial, A. C., & Napier, J. L. (2018). Unnecessary frills: Communality as a nice (but expendable) trait in leaders. Frontiers in psychology, 9, 1866. Cheryan, S., & Markus, H. R. (2020). Masculine defaults: Identifying and mitigating hidden cultural biases. Psychological Review, 127(6), 1022. Bareket, O., Kahalon, R., Shnabel, N., & Glick, P. (2018). The Madonna-Whore Dichotomy: Men who perceive women's nurturance and sexuality as mutually exclusive endorse patriarchy and show lower relationship satisfaction. Sex Roles, 79(9), 519-532. Kahalon, R., Bareket, O., Vial, A. C., Sassenhagen, N., Becker, J. C., & Shnabel, N. (2019). The Madonna-whore dichotomy is associated with patriarchy endorsement: Evidence from Israel, the United States, and Germany. Psychology of Women Quarterly, 43(3), 348-367. Becker, J. C., & Wagner, U. (2009). Doing gender differently—The interplay of strength of gender identification and content of gender identity in predicting women's endorsement of sexist beliefs. European Journal of Social Psychology, 39(4), 487-508.

Kurzus szakjai