|
A fogyatékosság és a gyógypedagógia történeti aspektusai (F-EN25-SNE-010) |
Őszi
|
|
3 |
en |
6 |
|
|
|
|
A fogyatékosságtudomány alapjai és új irányzatai (F-EN25-SNE-001/b) |
Őszi
|
|
5 |
en |
6 |
|
|
|
|
A pszichológiai fejlődés és gyógypedagógiai vonatkozásai (F-EN25-SNE-004) |
Őszi
|
|
5 |
en |
6 |
|
|
|
|
Adapted physical education and sport (F-EN23-2020) |
Őszi
|
|
4 |
|
6 |
|
|
|
|
Általános anatómia és neuroanatómia (F-EN25-SNE-002) |
Őszi
|
|
4 |
en |
6 |
|
|
|
|
Augewählte Teilbereiche der Logopädie: Kommunkation-, Sprech- und Spracherziehung in Ungarn (F-DE23-2022) |
Őszi
|
|
4 |
de |
6 |
|
|
|
|
Bevezetés a digitális technológiák gyógypedagógiai alkalmazásaiba (F-EN25-SNE-023) |
Őszi
|
|
3 |
en |
6 |
|
|
|
|
Bevezetés a gyógypedagógia angol nyelvű szakirodalmába (F-EN25-SNE-011/b) |
Tavaszi
|
2025/26/2 |
3 |
en |
6 |
|
|
|
|
Bevezetés a művészetalapú módszerekbe (F-EN25-SNE-008) |
Őszi
|
|
3 |
en |
6 |
|
|
|
|
Braille and Moon – tactile writings for the blind (F-EN23-2018) |
Mindkét
|
2025/26/2 |
4 |
en |
6 |
|
|
|
|
Cognitive development (F-EN23-2025) |
Őszi
|
|
5 |
en |
6 |
|
|
|
|
Community support, community based services (F-EN23-2014) |
Mindkét
|
2025/26/2 |
4 |
en |
6 |
|
|
|
|
Cooperative structures and differentiation in integrated classrooms (F-EN23-2006) |
Őszi
|
|
4 |
|
6 |
|
|
|
|
Cortical/cerebral visual impairment (F-EN23-2015) |
Tavaszi
|
|
4 |
|
6 |
|
|
|
|
Deafblindness education and rehabilitation aspects (F-EN23-2027) |
Mindkét
|
|
4 |
|
6 |
|
|
|
|
Disability in fiction, disability in music and disability as lived experience an introduction to cultural disability studies (F-EN23-2010) |
Mindkét
|
|
4 |
|
6 |
|
|
|
|
Drama in education (F-EN23-2004) |
Mindkét
|
|
4 |
|
6 |
|
|
|
|
Education and support of persons with hearing impairment (F-EN23-2016) |
Mindkét
|
|
4 |
en |
6 |
|
|
|
|
Ergänzende Fördermassnahmen bei Menschen mit geistiger Behinderung (F-DE23-2008) |
Őszi
|
|
7 |
|
6 |
|
|
|
|
Experts by experience and peer support in the human services (F-EN23-2001) |
Mindkét
|
|
6 |
|
6 |
|
|
|
|
Felnőtt fogyatékos személyek kísérése és életpályatervezés (F-EN25-SNE-012) |
Tavaszi
|
2025/26/2 |
3 |
en |
6 |
|
|
|
|
Geschichte der ungarischen Heilpädagogik im internationalen Vergleich (F-DE23-2003) |
Mindkét
|
|
4 |
de |
6 |
|
|
|
|
Gyógypedagógiai preambulum 1. (F-EN25-SNE-009) |
Mindkét
|
|
3 |
en |
6 |
|
|
|
|
Independent living and community based services (F-EN23-2012) |
Mindkét
|
2025/26/2 |
4 |
en |
6 |
|
|
|
|
International perspectives on inclusive education (F-EN23-2024) |
Mindkét
|
|
7 |
|
6 |
|
|
|
|
Introduction to disability studies (F-EN23-2013) |
Mindkét
|
|
4 |
|
6 |
|
|
|
|
Introduction to human rights, social inclusion, diversity (F-EN23-2011) |
Mindkét
|
2025/26/2 |
5 |
en |
6 |
|
|
|
|
Introduction to motor control and learning (F-EN23-2021) |
Tavaszi
|
|
3 |
|
6 |
|
|
|
|
Introduction to rehabilitation medicine (F-EN23-2023) |
Tavaszi
|
|
4 |
|
6 |
|
|
|
|
Introduction to special education in Hungary (F-EN23-2002) |
Mindkét
|
2025/26/2 |
4 |
en |
6 |
|
|
|
|
Jogalkalmazás, intézményrendszer, kliensutak (F-EN25-SNE-013) |
Tavaszi
|
2025/26/2 |
3 |
en |
6 |
|
|
|
|
Képességfejlesztés zenével (F-EN25-SNE-014/f) |
Mindkét
|
2025/26/2 |
3 |
en |
6 |
|
|
|
|
Motivational issues in special education (F-EN23-2007) |
Őszi
|
|
4 |
|
6 |
|
|
|
|
New empirical findings on general learning disabilities and behavioural problems (F-EN23-2009) |
Tavaszi
|
|
7 |
|
6 |
|
|
|
|
Occupational therapy (F-EN23-2017) |
Tavaszi
|
|
4 |
|
6 |
|
|
|
|
Pedagógia 1. (F-EN25-SNE-006) |
Őszi
|
|
3 |
en |
6 |
|
|
|
|
Pedagógia 2. (F-EN25-SNE-007) |
Tavaszi
|
2025/26/2 |
3 |
en |
6 |
|
|
|
|
Recreation, leisure and free time activities in the lives persons with disabilities (F-EN23-2019) |
Mindkét
|
|
4 |
|
6 |
|
|
|
|
Support inclusion through art(s) based methods (F-EN23-2005) |
Mindkét
|
|
4 |
|
6 |
|
|
|
|
Topics in cognitive psychology (F-EN23-2026) |
Tavaszi
|
|
5 |
|
6 |
|
|
|